德育工作

  • 站内搜索
  • 热点导读
年级新闻
当前位置 : ag官网 > 德育工作 - 年级新闻

用心去守望-高一年级班主任工作点滴体会

发表时间:2012-5-14 来源:高一年级 作者:邹飒 (共人浏览) 【字体:

尊敬的各位领导、各位同仁:

大家好!受高一年级主任和各位班主任的委托,在此,和大家分享我们年级在班级管理工作中的一些思路和举措。

一、强化目标管理

1. 努力做一个有责任心、有爱心、有智慧、有思想的班主任。

2. 明确高一班级管理目标:学会适应、规范习惯、凝聚班级。

高一处于班级的组建和起始阶段,其管理重点是做好初、高中的衔接工作,引导帮助学生适应高中的学习和生活。这里包括生活环境和学习环境的适应、学习方法的适应、角色转换的适应,等等。制定合理的班级目标,抓好养成教育,引导班级舆论导向,培养积极向上的精神状态,培养学生集体荣誉感,营造良好的班风学风。

3. 引导学生进行人生规划,培养学生要有理想、有抱负。

教育学生认同教师采取的教育教学措施,并主动予以配合;引导学生在时间上看得长远些,在空间上想得宽阔些,注目于未来世界和自己的将来,树立远大理想和抱负。

引导学生进行人生规划是基于班级特定的学情。

我班上有一名男生,在高一年级期中、期末三次统考中两次年级第一名、一次第二名,其父亲打电话问是否可在高二结束时就参加高考。我当时心想,这孩子也太自负了。之后和孩子交流,原来情况并非如此。孩子的父母是外地来昆务工者,因文化水平低,薪水较低,家境窘迫,孩子便想早一点读大学,早一点进入社会,缓解家庭压力。

还有一名来自元阳农村的学生,学习很勤奋,几次考试都在年级前五名。其学习的动力完全来自家庭,其姐姐当年高考上了二本线,因家境贫寒,辍学到昆明打工;仅比自己大一岁的哥哥读到初三也因经济困难辍学了;现在就靠姐姐哥哥在餐馆打工供自己读书。他们的认识就是多读点书,将来打工就能多赚点钱。

与之相反的有一名家境较好的孩子,有一次居然也说读高中没想过要上大学,因为其父亲仅初中毕业同样干出了一番事业,所以自己高中毕业就足够在社会上立足了。

以上所提并非个例,针对这样的状况,我就从国家、大学对贫困生的帮扶政策,从不同时代人成才的条件,从个人人生发展境界与家庭的发展等方面,通过个别谈话、主题班会讨论等形式对学生进行引导和教育。

二、抓好班级常规管理

1. 做好班主任工作,首先要立规矩。严格班级纪律,提倡“制度管人”,严并不等于严酷、苛求,而是严而有情,严而见爱,爱就要用真心去打动学生,用耐心去感化学生。

2. 培养一支强而得力的班干部队伍,并加以指导监督。充分调动学生的积极主动性,分工授权,引导学生参与管理,逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。例如我们实行了“值日班长制度”,值日班长负责记录“班级日记”,对每天的班级情况进行记录和总结,推行学生管理学生,也督促了每个学生;根据年级发展目标,由学生自主设计主题班会等。陶行知先生说“教是为了不教”,魏书生老师也认为“管是为了不管”。其思想从根本上说,是要充分挥学生在教育管理中的主体作用,做到“管放结合”。总之,管大放小,管主放次,授权负责,分层管理,既有利于班级的建设与发展,又有利于学生个性完善、能力的提高。

3. 协调多方面关系,形成教育合力。

三、秉承一种教育思想

立足于学生心灵的教育是教育的灵魂所在! 培育学生心灵的教育将使教育的生命永存!

班主任是全面关心学生成长的首席教师,是学生生命成长的主要“精神关怀者”。

教育的艺术是育人,育人的核心是育心。所以,在班主任工作中,我们要在培育学生的心灵上下功夫,要学会用“心”。把常规工作做足做实,对学生教育入情入理入心。充分利用一切载体,多形式地对学生进行情感教育,以培养学生健全的人格,如主题班会、电影欣赏、和学生分享精彩美文等。特别要抓好班会这个阵地,让主题班会触动学生,发挥后续效应,主题班会能充分发挥集体的智慧和力量,让个人在集体活动中受教育、受熏陶,从而提高综合素质。如果组织得好,对学生思想的转化和良好班风学风的巩固有不可低估的作用。只有依靠和调动同学们自己的自控、自省力,自己约束自己来激发自觉行为,实现自我教育。苏霍姆林斯基说得好:“真正的教育是自我教育。”而自我教育是在自我控制、自我约束下实现的。必须坚信每位学生都至少有两个自我在内心深处并存,班主任要善于发现学生心灵深处藏着的先进自我,发现了就把它请出来,研究它受压抑的原因,帮助它成长起来,健壮起来。唤醒学生经营生命的自觉意识,让这种意识成为他们努力奋斗的源头动力。生命的全部意义在于,在生命的每一个阶段,你是否用心地做了这个阶段你该做的,你能做的;而不在于把你这个个体生命经营到什么档次。也许这样的教育能引导学生做深层次的思考。学生与自己个体生命的对话结果,将成为滋养学生心灵的营养,促成他们真正的长大,也促成他们用实际行动去诠释自己对经营生命的理解,安安静静地坐下来,投入进去,为生命在今后的爆发做能量的补给。

四、用心去守望

每个优秀的班主任都有各自不同的教育智慧,但有一点是相同的,就是都爱自己的学生,这种爱像阳光一样包围着他,又给他充分的自由,我愿意像美国小说家塞林格所描写的,做一个“麦田里的守望者”,有那么一大群孩子,在一望无际的麦田里快乐地奔跑、游戏,我的职责就是在悬崖边上守望,要是有哪个孩子往悬崖边奔来,就把他捉住重新放回那个快乐的群体。我愿做一个幸福的守望者,虽然我只是一名普通得不能再普通的班主任,但我一定会为我的梦想而努力。

有关班级管理的经验有千千万万条,但我个人认为最最重要的一条经验就是“用心去做”。因为只要“用心去做”,就总会找到适合我们自己的方法和道路。

在座的每一位班主任都有自己的一套行之有效的“治班策略”,以上所谈旨在抛砖引玉,说得不对的地方恳请各位同仁批评指正,谢谢大家!

Copyright© 2005-2021 ag官网 地址:昆明市江岸小区白云路628号 未经许可不得复制、转载或摘编,违者必究!
信息产业部ICP备案号:滇ICP备12000063号 云教ICP备1110003 网站设计:网站设计 ag官网 教育信息技术处

滇公网安备 53010202000836号

XML 地图 | Sitemap 地图